Cos'è, in due righe
Sono le ore in cui tu e il tuo tutor entrate uno nella classe dell'altro e osservate come si insegna. Non è un'ispezione: è un confronto tra pari, previsto dal percorso di formazione, che serve a guardare la pratica didattica invece di parlarne in astratto.
A supporto dell'osservazione c'è una griglia, l'Allegato A del DM 226/2022, che serve a raccogliere in modo ordinato quello che si è visto: gestione della classe, scelte metodologiche, coinvolgimento degli studenti.
Come si organizzano le ore
Le dodici ore si dividono in tre momenti, e conviene fissarli in calendario tutti insieme all'inizio, perché è la cosa che più spesso slitta fino a marzo e poi si fa di corsa.
Prima
Un incontro di progettazione: decidete cosa osservare. Questa è la parte che tutti saltano ed è quella che decide se il resto serve a qualcosa. Se entri in classe per "osservare in generale", uscirai con appunti inutilizzabili.
Durante
L'osservazione reciproca in classe, in entrambe le direzioni. Chi osserva prende nota e non interviene sulla lezione.
Dopo
L'incontro di restituzione. Si riguardano gli appunti insieme e si tira una conclusione, che poi riuserai nel portfolio.
Come si compila la griglia
La regola è una: descrivi comportamenti, non impressioni. "Lezione ben gestita" non dice niente a nessuno. "Ha ripreso due volte il gruppo in fondo con un richiamo a voce bassa, senza interrompere la spiegazione" è un'osservazione utilizzabile.
Concentrati su cose visibili e contabili: quanti studenti hanno parlato, quanto è durata la consegna iniziale, cosa è successo nei primi cinque minuti, come è stato chiuso il lavoro.
Una nota di osservazione utile
Consegna iniziale scritta alla lavagna e ripetuta a voce (2 minuti). Durante il lavoro a coppie sono intervenuti spontaneamente 7 studenti su 22, tutti nelle prime tre file. Gli ultimi cinque minuti sono stati usati per la restituzione, con due coppie che hanno letto il lavoro alla classe.
Un punto che genera confusione
L'Allegato A non si carica sulla piattaforma INDIRE. Entra nella documentazione istruttoria che il tutor presenta al comitato di valutazione. Questa cosa spinge molti neoassunti a cercare per giorni un campo di caricamento che non esiste.
Tieni comunque una tua copia, insieme agli appunti: ti servirà quando dovrai raccontare l'esperienza nel portfolio e al colloquio finale.
Come parlare col tutor se il rapporto non funziona
Capita che il tutor sia assegnato per necessità e abbia poco tempo, o che l'osservazione venga vissuta come una formalità. Due cose pratiche: proponi tu le date, per iscritto, con un'email breve che elenca i tre momenti; e proponi tu cosa osservare, così l'incontro ha un contenuto anche se l'altro arriva senza averci pensato. Chi arriva con una proposta concreta ottiene quasi sempre collaborazione.
Se il problema resta, il riferimento è il dirigente scolastico, non il comitato.
Cosa ne resta per il portfolio
Dall'esperienza peer to peer ti serve una cosa sola, ma scritta: che cosa hai cambiato nel tuo modo di fare lezione dopo aver osservato ed essere stato osservato. È la frase che al colloquio finale ti chiederanno, in una forma o nell'altra.
Verifica prima di consegnare. Guida aggiornata a settembre 2026 sulla base del DM 226/2022. Le scadenze e la modulistica cambiano da scuola a scuola: fai sempre riferimento alla circolare interna e alla nota del tuo Ufficio scolastico.